[문헌정보학과 교과과정 모형] 문헌정보학과 교과과정 모형 개발
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작성일 22-11-20 09:41
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연구방법으로는 먼저 문헌정보학의 학문적 성격과 위상을 점검하고 우리 나라의 문헌정보학교육의 문제가되는점 을 지적한 다음, 각국의 사서양성제도, 즉 문헌정보학 교육현실을 살펴보았…(省略)
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레포트/사범교육
설명
1.서 론 , 2.문헌정보학의 학문적 규명 , 3.문헌정보학의 교육목적은 전문직사서의 양성에 있다 , 4.각 국의 문헌정보학 교육, 5.정보기술과 도서관업무의 변화 , 6.교과과정 모형개발을 위한 각종 참고자료 수집 및 분석 , 7.전문분야별 사서양성을 위한 교육프로그램 , 8.문헌정보학과 교과과정 모형 제시 , 9.결론 및 제언 , , , , FileSize : 174K , [문헌정보학과 교과과정 모형] 문헌정보학과 교과과정 모형 개발사범교육레포트 , 전문분야별 사서양성 정보기술과 도서관업무의변화 각 국의문헌정보학 교육
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순서
1.서 론 , 2.문헌정보학의 학문적 규명 , 3.문헌정보학의 교육목적은 전문직사서의 양성에 있다 , 4.각 국의 문헌정보학 교육, 5.정보기술과 도서관업무의 alteration(변화) , 6.교과과정 모형개발을 위한 각종 참고자료(data) 수집 및 분석 , 7.전문분야별 사서양성을 위한 교육프로그램(program]) , 8.문헌정보학과 교과과정 모형 제시 , 9.結論 및 제언 , , , , filesize : 174K
[문헌정보학과 교과과정 모형] 문헌정보학과 교과과정 모형 개발
다. 1.서 론
2.문헌정보학의 학문적 규명
3.문헌정보학의 교육목적은 전문직사서의 양성에 있다
4.각 국의 문헌정보학 교육
5.정보기술과 도서관업무의 변화
6.교과과정 모형개발을 위한 각종 참고자료(資料) 수집 및 analysis
7.전문분야별 사서양성을 위한 교육호로그램
8.문헌정보학과 교과과정 모형 제시
9.結論(결론) 및 제언
1. 서 론 오늘날 첨단정보기술이 도서관현장에 엄청난 影響력을 행사하고 있고, 학문적으로나 실무적으로나 사서와 직․간접으로 연관이 있는 독서지도사, 기록보존사, Internet정보검색사 등에 대한 사회적 수요가 점차 증대되고 있을 뿐 아니라 대학 내에서는 부전공, 복수전공을 核心(핵심)내용으로 하는 학부제라는 피할 수 없는 대변혁의 회오리가 일고 있는 현실을 감안할 때, 사회과학적인 성격을 강하게 띠고 있는 문헌정보학의 경우 경쟁력을 강화하기 위한 방편으로, 현장의 요구에 부응하고 나아가 未來(미래)지향적인 변화된 교육을 실시하지 않을 수 없게 되었다. 본 연구는 그 동안의 문헌정보학의 학문적 성격과 위상을 규명하고 나아가 교육전반에 대상으로하여 재검토한 다음 오늘날의 당면 현실에 적절하게 부응할 수 있는 바람직한 교과과정을 설계하고자 시도한 것이다.
