[교육학과] 교육과정및평가 중간해결해야할문제물 E형(학문중심교육과정)
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작성일 23-01-24 11:48
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그리고 어려운 구조를 학습하는 데 대한 가설을 적용시키고 있는데, 이 가설은 `어떤 교과든지 지적으로 올바른 형식으로 표현하면 어떤 발달 단계에 있는 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다`는 것이다.
[교육학과] 교육과정및평가 중간해결해야할문제물 E형(학문중심교육과정)
Ⅱ. 본론
참고 2] 학문중심교육과정
참고 3] 학문중심교육과정의 the gist아이디어/경험중심 교육과정과 비교 차이점논의
순서
학문중심 교육과정에서는 교과의 구조와 학습방법에서는 탐구학습(발견학습)을 중요시한다.....
Ⅰ. 서론
1. 학문중심교육과정이란?
[요약내용]
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1) 학문중심교육과정의 개념.
2) 학문중심 교육과정의 특징
2) ‘교과’개념에 대한 학문중심교육과정의 견해
참고 1] 교과의 개념요약
[목차]
교육학과 3학년 학문중심교육과정 교과와 생활의 의미 - 교육과정및평가 총10페이지 / 참고자료(資料)3개 제공
3. 학문중심교육과정에서 교과와 생활을 바라보는 관점
설명
1) 교과의 개념
2. 학문중심에서 바라보는 ‘교과’의 의미
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교육학과 3학년 학문중심교육과정 교과와 생활의 의미 - 교육과정및평가 총10페이지 / 참고자료3개 제공
Ⅲ. 結論(결론)
학문중심교육과정 교과와 생활의 의미 - 교육과정및평가
다.
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