영재,영재교육의 필요성(必要性),영재교육의 경과와 내역,영재교육의 경과,영재교육의 내역,영재 선발
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작성일 23-01-09 07:35
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우리나라…(투비컨티뉴드 )
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다.
고차원
_SLIDE_1_
영재교육
_SLIDE_2_
Content
영재
영재교육의 피료썽
영재교육의 경과와 동향
영재교육의 경과
영재교육의 동향
영재 선발
이명박 government 의 영재교육확대계획 (2008)
영재교육의 문제점(問題點)
나아갈 방향
_SLIDE_3_
영재란
고등학교 과정이하의 각급 학교에 취학한 자 중에서 뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 중 영재 판별 기준에 의거 판별 된 사람을 영재교육대상자로 선정하며, 영재 교육을 할 분야로 ① 일반지능,② 특수 학문 적성,③ 창의적 사고 능력,④ 예술적 재능,⑤ 신체적 재능,⑥ 기타 (사회가 인정하는)특별한 재능으로 구분하여 제시 하였다.
우리나라의 경우, 영재의 비율이나 판별 기준을 구체적으로 설정하지 않고 있으며, 단위 영재교육기관에서 판별 기준을 정하여 영재를 선발하도록 하고 있다
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영재의 특징
□ 능력
이해, 기억력이 우수해 훨씬 쉽고 빠르게, 效果적으로 배운다.설명
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영재교육
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Content
영재
영재교육의 피료썽
영재교육의 경과와 동향
영재교육의 경과
영재교육의 동향
영재 선발
이명박 government 의 영재교육확대계획 (2008)
영재교육의 문제점(問題點)
나아갈 방향
_SLIDE_3_
영재란
고등학교 과정이하의 각급 학교에 취학한 자 중에서 뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 중 영재 판별 기준에 의거 판별 된 사람을 영재교육대상자로 선정하며, 영재 교육을 할 분야로 ① 일반지능,② 특수 학문 적성,③ 창의적 사고 능력,④ 예술적 재능,⑤ 신체적 재능,⑥ 기타 (사회가 인정하는)특별한 재능으로 구분하여 제시 하였다.
