[언어지도] 언어습득理論
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작성일 23-01-31 08:08
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가. 언어습득과 언어 環境
라. 촘스키의 理論
설명
다. 갓난아기가 어떠한 언어와도 접촉하는 일이 없이 몇 년 동안 고립되어 있다면 어떠한 말도 배울 수 없게 된다된다.순서
가. 언어습득과 언어 環境(환경)
목 차
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어린이가 말을 배우는 능력은 어디서 나타나는지 신비롭기만 하다. 자연적으로 말을 따라하면서 배우는 것으로 생각해 왔지만 현대의 많은 언어학자들이 혹은 언어심리학을 전공하는 이들이, 어떤 원리에 의해서 어린이가 말을 배우게 되는지 많은 연구를 해왔으며 계속 연구하고 있다아
어린이의 언어 습득 문제에 있어서 한 자기 전제로 할 것은, 유아가 언어를 습득하는 데는 반드시 일정한 언어 環境(환경)이 있어야 한다는 사실이다. 정상적인 인간이라면 예외 없이 말을 매울 수 있는 능력이 있다는 사실은 인정하지만, 어떤 언어행위가 지속되고 있는 언어 環境(환경) 안에서 성장해야만 그 언어습득이 가능하게 된다된다. 약간이라도 관심을 가지고 지켜본다면, 이 경이로운 사실에 놀라움을 가지게 된다된다. 이러한 事例는 언어학자들이 여러 차례(次例) 밝힌 바 있다아
마. 삐아제의 인지理論
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언어지도,언어습득이론
목 차 가. 언어습득과 언어 환경 나. 학습이론 다. 사회학습理論
[언어지도] 언어습득理論
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바. 렌너버그의 理論
나. 학습理論
다. 달리 말한다면 언어와의 접촉이 있어야 한다는 사실이다. 사회학습이론 라. 촘스키의 이론 마. 삐아제의 인지이론 바. 렌너버그의 이론
무슨 말인지 또는 무슨 소리인지 알 수 없는 미분화 상태의 음이 나타난 다음, 몇 가지 모음이 또렷하게 나타나기 스타트하면서 이어 자음이 출현하는, 모든 어린이에게 공통적으로 나타나는 언어 습득의 초기 단계는 어른들이 무심히 지나치는 현상이다.
