교육심리학-Erikson의 성격발달theory 에 대하여 설명하고 이를 적용하여 자신의 성격발
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작성일 22-12-18 04:11
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1단계(영아기)는 신뢰 대 불신 단계로 유아가 세상에 대한 신뢰 관계를 수립하는 시기이다. 개인이 각 위기를 해결하는 방식은 개인의 자아상과 사회를 보는 눈에 지속적인 影響을 미친다. 정서적 變化(변화)와 그들의 사회 環境(환경)에대한 관계는 모든 사회에서 유사한 패턴을 따른다. 2단계(유아기)는 자율성 대 수치 단계로 자신의 의지와 통제력을 발달시킨다.
Erikson의 성격발달이론(理論)에 대하여 說明(설명) 하고 이를 적용하여 자신의 성격발달과정에 대하여 자서전을 쓰듯이 작성하시오.
1. Erikson의 심리 사회적 발달 이론(理論) 개요
Erikson의 심리 사회적 발달 이론(理論)은 프로이트의 심리 성적 발달 단계에 비해 사회 文化적 요소를 강조했으며, adolescent(청소년)기 이후의 발달 역시 제안했다는 점에서 매우 풍부한 고전적 발달 이론(理論)으로 알려졌다. 3단계(초기 아동기)는 주도성 대 죄의식 단계로 주도적으로 자신의 삶에 관여함으로써 goal(목표) 감과 가치를 추구한다. 그 위기는 긍정적 대안과 또한 잠재적으로 건강하지 못한 대안 간의 갈등을 포함한다. 그는 개인의 능력과 사회 文化권의 요구 간의 접점이 어떻게 달라지는가에 따라 총 여덟 단계로 발달이 진행된다고 보았다. 그 단계는 상호 의존적이고, 다음 단계의 성취는 이전의 갈등이 어떻게 해결되는지에 달려있따 Erikson은 개인이 각 단계에서 ‘발달적 위기’에 직면한다고 주장한다. 초기 단계에서의 건강하지 못한 문제 해결은, 종종 이후 단계에서 손상이 회복될 수 있을지라도, 人生(life) 전반에 걸쳐 잠재적으로 부정적인 影響을 갖는다. 文化와 개인 간의 이런 관계에 대한 강조는 발달에 대한 ‘심리사회적 이론(理論)’ 을 제기하게 되었다.
Erikson은 모든 인간은 기본적으로 같은 욕구를 갖고 있으며 각 사회는 어떤 방식으로든 그러한 욕구를 채워 줄 방법을 제공해야 한다고 하였다. Erikson 은 발달을 goal(목표) , 관심, 성취 그리고 위험을 내포하는 일련의 단계를 통과하는 과정으로 보았다. 4단계(후기 아동기)는 인지적, 사회적 기술을 연마하여 역량감을 키우…(省略)
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