교육공학 201242 유아교육과 3학년 교육공학공통 교육공학에 대한 교..
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작성일 22-12-20 01:51본문
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어떻게 가르쳐야만 더 잘 가르칠 수 있는가의 문제를 해결하기 위한 인간의 노력은 교육의 질적 改善을 위해 끊임없이 계속되어 왔으며, 교육의 질적 改善을 위한 계속적인 노력은 최근에 관심이 집중되고 있는 교육Engineering적 접근으로 발달되었다.
따라서, 본 과제(problem)에서는 실즈와 리치의 교육Engineering 하위 영역구분, 한국교육Engineering의 역사(歷史)적 발전-도약기(1990년 후반~현재), 구성주의 학습이론(理論), 딕과 케리의 교수체제설계모형의 내용을 요약해보고, 교육Engineering을 이해하는 데 도움이 된 점과 향후 적용方案에 대해 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 1장 실즈와 리치의 교육Engineering 영역구분
1) 내용요약
실즈와 리치는 1994년 교육Engineering의 definition 를 밝…(투비컨티뉴드 )
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교육공학 201242 유아교육과 3학년 교육공학공통 교육공학에 대한 교..
방송통신/교육과
다.
설명
유아교육과 3학년 교육공학공통 교육공학에 대한 교육공학자들의 定義(정의)를 참고하여 개인적 定義(정의)를 내리고, 교육공학의 주요 영역과, 유아교육 현장 적..
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순서
유아교육과 3학년 교육Engineering공통
교육Engineering에 대한 교육Engineering자들의 definition 를 참고하여 개인적 definition 를 내리고, 교육Engineering의 주요 영역과, 유아교육 현장 적용에 대한 자신의 意見(의견) 제시
◈ 목 차 ◈
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1장 실즈와 리치의 교육Engineering 영역구분
1) 내용요약
2) 교육Engineering을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용方案
2. 2장 한국교육Engineering의 역사(歷史)적 발전-도약기(1990년 후반~현재)
1) 내용요약
2) 교육Engineering을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용方案
3. 3장 구성주의 학습이론(理論)
1) 내용요약
2) 교육Engineering을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용方案
4. 4장 딕과 케리의 교수체제설계 모형
1) 내용요약
2) 교육Engineering을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용方案
Ⅲ. 결론
reference
Ⅰ. 서론
교육에 있어서 가장 근본적인 문제는 ‘무엇을 가르칠 것인가’와 ‘어떻게 가르칠 것인가’로 축약될 수 있다아 교육이념이나 교육목적의 설정이 ‘무엇을 가르칠 것인가’의 문제를 해결해 줄 수 있다면, 교육Engineering적인 접근은 ‘어떻게 가르칠 것인가’의 문제를 해결해 주는 것이다.