[교육] 고전주의와 낭만주의
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작성일 22-09-19 04:03
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또한 교육에 관한 여러 가지의 定義(정이)들을 모두 만족시키는 포괄적(包括的)인 定義(정이)가 가능하다고 하더라도 이것이 교육의 실천이나 이론(理論)을 전개하는 데 별로 도움을 주지도 않는다. ☞ 교육에는 고전주의와 낭만주의라고 하는 두 가지 흐름이 있따 고전주의에서는 누구나 따라야 할 획일적인 秀越의 기준이 강조되는 반면에 낭만주의에서는 다양한 개인적 경험의 표현이 강조된다 우리나라의 교육문제를 한가지 선정하며, 이 두 가지 파라다임을 통하여 분석?비판하여 보라.
〓〓 목 차 〓〓
Ⅰ. 들어가는 말?2
1. 교육의 관념과 의미 그리고 가치 ?2
Ⅱ. 교육의 기본적인 조건 ?2
1. 인간change(변화)에 있어서의 교육 ?2
2. 성장으로서의 교육?3
3. 자아실현으로서의 교육?4
Ⅲ. 교육의 근본 목적 ?5
1. 교육에 있어서 목적의 의미와 기능 ?5
2. 교육에 있어서의 목표(目標) ?7
3. 교육목적의 결정유형(決定類型) ?8
(1) 형이상학적(形而上學的) 결정?8
(2) 사회?文化적 결정 ?8
(3) 인성론적(人性論的) 결정?9
Ⅳ. 끝맺는 말?10
※ 참 고 문 헌?11
Ⅰ. 들어가는 말
1. 교육의 관념과 의미 그리고 가치
교육의 의미를 형식화된 표현으로 나타내는 것을 가르켜 ‘교육의 定義(정이)’라고 한다. 왜냐하면 교육이라는 인간 행위는 매우 복잡할 뿐만 아니라 여러 가지 특수한 형태로 행하여지기 때문이다
하나의 일반적인 定義(정이)는 우리가 상식적으로 알고 있는 교육의 관념 이상의 것을 나타내 주지 못한다.
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[교육] 고전주의와 낭만주의
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레포트/사범교육
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[교육] 고전주의와 낭만주의 - 미리보기를 참고 바랍니다. 교육에의 철학적 탐구(探究)는 바로 “교육이란 무엇이냐?”의 질문에 답하는 노력이라고 볼 수 있으며 여기에는 참된 가르침과 교육적 판단과 행위의 기본적 규칙으로서의 기능을 내포하고 있따
우리가 흔히 “왜 가르치는가”라고 말을 하는데 이러…(省略)
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[교육] 고전주의와 낭만주의 - 미리보기를 참고 바랍니다. 그러나 교육의 의미는 개인에 따라, 사회에 따라, 시대에 따라 해석하는 방식도 다양하여 定義(정이)하기가 쉬운 일이 아닐것이다.
