진 단 보 고 서
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작성일 22-09-18 03:42
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아동은 음악이나 노래에 주의를 기울이며, 눈앞에 있다가 사라지는 물체를 눈으로 쫓고, 찾으려고 시도한다. 빨대를 사용하더라도 빠는 힘이 약해 절반 정도의 액체 손실을 보인다. 아동은 자신이 좋 아하는 것과 싫어하는 것을 적극적으로 표현하지는 않지만, 손을 뻗거나 얼굴을 찡그림으 로써 표현하기도 한다. 4. 총체적 언어 능력
(1) 수용언어
아동의 수용언어 연령은 REEL검사 결과 5개월로 진단되었다.
아동은 몸짓이나 말로 하는 지시를 거의 수행할 수 없으며, 컵 사용하기, 공 던지기, 공 넣기는 종종 모방하기도 한다.)
(3) 운동능력 및 섭식기능
아동은 비교적 안정적으로 앉을 수 있고, 기기도 하며, 손을 잡아주면 걷기도 가능하 다. 아동은 종종 무의미한 모 음 비슷한 음절을 반복하기도 하지만, 대체적으로 소리를 내지 않는다. 아동은 소리나는 물체가 가까이 다가오면 하던 행동을 멈추는 등의 reaction response을 보이고, 종종 다른 사람의 목소리에 화 자의 얼굴을 쳐다보거나 입술과 입을 봄으로써 reaction response하기도 하며, 가끔 자신의 이름을 인 식하고, reaction response한다. 아동은 자신이 흥 미 있어 하는 활동 중에는 때때로 웃거나 즐거운 소리를 내기도 한다. 아동은 소리가 나는 곳으로 머리를 돌릴 수 있고, 화난 목소리를 들으 면 두려워하거나 주의가 산만해지며, 화자의 얼굴을 쳐다보곤 하지만, 활동을 멈추지는 않 는다.뇌병변으로인한전반적발달장애아의진단보고서사례 , 진 단 보 고 서생활전문레포트 ,
진 단 보 고 서
다.
뇌병변으로인한전반적발달장애아의진단보고서example(사례)
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진단보고서에 대한 글입니다.
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진단보고서에 대한 글입니다.
(2) 표현언어
아동의 표현언어 연령은 REEL검사 결과 3개월로 진단되었다. 아동의 섭식에 있어서는 고체 음식의 경우 비정상적인 씹기패턴으로 인해 입안의 음 식물을 완전히 씹지 않은 채 삼키며, 액체 음식의 경우 컵을 사용 시 컵의 가장자리를 자 주 깨물고, 절반 정도의 액체 손실을 보인다. (아동이 상대방의 손을 끌어 상대방 손을 치곤 한다. 아동은 치료사가 박수를 치면, 좋아하지만 스스로 박수를 치진 않 는다.
