초등과학교과에서의 WBI활용에 대한 교육적 유용성
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다.
Ⅰ. 들어서며
the twenty-first century를 들어서 정보통신기술의 급격한 발달은 경제나 文化(culture) 의 발달뿐만 아니라 우리들의 교육체제까지도 많은 influence을 미치고 있다 또한 개인이 현실을 살아가고 이해하는데 본인에게 의미 있고 적합하고 타당한 것 강인애, 왜 구성주의인가?, 문음사, 2001
이면 그것이 진리이요 지식이라고 보는 구성주의와 맞물려 교육goal(목표) , 내용, 방법 등 우리들의 교육현실을 많이 변화시키고 있다
이런 시대적 흐름에 개정된 제 7차 교육과definition 기본방향은 the twenty-first century의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성이며 세계화, 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장을 강조하고 있다 이러한 교육 goal(목표) 와 내용을 실현하기 위해 제 7차 교육과정 안에서 국민 기본 공통교과에 수업의 10%의 범위 내에서 ICT활용 수업을 권장하고 있으며, 최근에는 ICT적용의 확대를 더욱 권장하고 있다
과학교과에서는 과학의 기본 관념, 탐구능력, 과학적 태도뿐만 아니라 과학이 기술의 발달과 사회의 발전에 미치는 influence을 인식하는 것을 goal(목표) 로 기존 實驗에만 의존하는 형식이 아닌 다양한 방법으로의 교육방법이 시도되고 있다 이것은 1980년대 이후 세계 과학교육을 특정짓는 중요한 패러다임의 하나인 STS교육 과학·기술·사회교육(Science, Technology & Society)
의 influence이라고 할 수 있다 7차 교육과정에서는 거의 모든 단원에서 도입하고 있으며 WBI가 實驗수업뿐만 아니라 STS교육을 effect적으로 뒷받침해줄 수 있을 것이라 생각된다 이에 WBI가 實驗수업에는 어떤 측면에서 도움이 되는 지 또 STS교육에서는 어떤 식으로 도움을 줄 수 있는 지를 논하고자 한다.
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Ⅱ. STS와 과학교육
1. 용어의 의미
STS란 임길선, 웹 기반 STS생물학습 program이 과학영재들의 학습동기와 창의적성향에 미치는 influence, 교육학연구 제41권 제4호, 2003.
Science, Technology & Society의 약자로 과…(생략(省略))
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