[대학교육의 전환] 정규대학교육에서 비정규대학교육으로의 전환
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작성일 22-12-13 06:26
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한마디로 구조적 측면에서나 운영의 측면에서 정규대학교육과 비정규대학교육 간의 선택 내지는 절충이 불가피한 추세가 예견되고 있따 또한 유비쿼터스 시대가 도래함으로써 시 ? 공간을 초월한 학습사회의 전환이 이루어지고 있다 21 세기(世紀) 의대학은 `책 없는 도서관`(bookless library). 캠퍼스에서의 수업보다는 재택학습이 확대되는 `캠퍼스 없는 대학`(campusless college)그리고 강의실에는 교수 대신 학습자 스스로의 자기 주도적 학습이 이루어지는 `교수 없는 강의실`(Professorless classroom)이 보편화될 展望(전망) 이다. [대학교육의 전환] 정규대학교육에서 비정규대학교육으로의 전환
목차
대학교육의 전환(정규대학교육에서 비정규대학교육으로의 전환)
Ⅰ. 대학environment(환경) alteration(변화) 와 정규대학교육
Ⅱ. 비정규대학교육의 확대
Ⅲ. 대학교육 패러다임의 대전환
서지사항
대학교육의 전환(정규대학교육에서 비정규대학교육으로의 전환)
I. 대학environment(환경) alteration(변화) 와 정규대학교육
대학교육이 대전환기에 처해 있따 이는 새로운 밀레니엄 시대를 맞고 있는 세기적 전환기의 alteration(변화) 와 지식기반사회(knowledge basedsociety)로 특징지어지는 지식집약사회의 요구가 대학교육의 새로운 틀을 기대하고 있기 때문일것이다
지난 세기는 과학과 기술 훈련 및 연구에 치중되어 왔던 반면 새로운 세기는 새로운 지식의 창출과 창의적 지식응용 능력에 비중을 두게 됨에 따라 대학의 새로운 패러다임 정립의 피료썽이 점증되고 있따 이 점에서 대학의 기능과 역할 면에서나 학습자의 특성(特性) 그리고 교수방법 및 교과내용...
[대학교육의 전환] 정규대학교육에서 비정규대학교육으로의 전환
목차
* 대학교육의 전환(정규대학교육에서 비정규대학교육으로의 전환)
Ⅰ. 대학environment(환경) alteration(변화) 와 정규대학교육
Ⅱ. 비정규대학교육의 확대
Ⅲ. 대학교육 패러다임의 대전환
* 서지사항
* 대학교육의 전환(정규대학교육에서 비정규대학교육으로의 전환)
I. 대학environment(환경) alteration(변화) 와 정규대학교육
대학교육이 대전환기에 처해 있따 이는 새로운 밀레니엄 시대를 맞고 있는 세기적 전환기의 alteration(변화) 와 지식기반사회(knowledge basedsociety)로 특징지어지는 지식집약사회의 요구가 대학교육의 새로운 틀을 기대하고 있기 때문일것이다
지난 세기는 과학과 기술 훈련 및 연구에 치중되어 왔던 반면 새로운 세기는 새로운 지식의 창출과 창의적 지식응용 능력에 비중을 두게 됨에 따라 대학의 새로운 패러다임 정립의 피료썽이 점증되고 있따 이 점에서 대학의 기능과 역할 면에서나 학습자의 특성(特性) 그리고 교수방법 및 교과내용면에서 전통적 대학의 모습에 커다란 alteration(변화) 가 불가피한 실정이다. 그러므로 이러한 alteration(변화) 들을 고려해 볼 때 대학은 平生敎育(평생교육)체제로의 새로운 전환기에 처해 있다고 볼 수 있따현재와 같은 고등교육 인구특성(特性)의 alteration(변화) , 제한된 재정자원 그리고 현장과 대학 간의 거리감을 최소화하는 적시성교육 등의 확대는 전통적 상아탑적 …(투비컨티뉴드 )
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